O que é grupos de apoio tdah

Por Nilmar Spoladori · Revisado por Daniela S. Helmer, professora e neuropsicopedagoga · Atualizado em · 3 min de leitura

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Definição rápida

Os grupos de apoio TDAH são espaços dedicados onde indivíduos diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), suas famílias e profissionais da saúde podem se reunir para compartilhar experiências, oferecer suporte emocional e aprender estratégias práticas de gestão do transtorno. Esses grupos têm como objetivo fomentar um ambiente acolhedor e seguro, onde é possível falar abertamente sobre os desafios enfrentados, promovendo o bem-estar e a autoestima dos participantes.

O que caracteriza os grupos de apoio TDAH?

Os grupos de apoio TDAH possuem algumas características que os tornam únicos e eficazes. Primeiramente, costumam ser conduzidos por profissionais de saúde mental, como psicólogos ou psiquiatras, que trazem conhecimento técnico e orientações sobre o transtorno. Além disso, a participação de pessoas que vivem ou conviveram com o TDAH enriquece a experiência, criando um ambiente de empatia e solidariedade. Tal diversidade de vozes e experiências é o que torna esses encontros tão valiosos.

Benefícios dos grupos de apoio TDAH

  • Sentimento de pertencimento: A interação com outros que enfrentam desafios semelhantes ajuda a reduzir a sensação de isolamento.
  • Troca de experiências: Os participantes podem compartilhar estratégias que funcionaram para eles, criando um espaço rico em aprendizado e crescimento pessoal.
  • Apoio emocional: É uma oportunidade de desabafar, expressar emoções e receber apoio moral, o que pode ser um alívio significativo.
  • Educação sobre o TDAH: Durante os encontros, são abordados temas como o diagnóstico, tratamento e formas de lidar com sintomas do transtorno.

Indicações para participar

Os grupos de apoio TDAH são indicados para qualquer pessoa que tenha sido diagnosticada com o transtorno, além de familiares que buscam entender melhor a condição e como apoiar seus entes queridos. Estes encontros podem ser particularmente úteis em momentos de transição, como na adolescência ou na entrada no mercado de trabalho, quando os desafios podem ser maior. Vale ressaltar que esses grupos são adaptáveis e podem incluir pais de crianças com TDAH, oferecendo orientação e consolo em um espaço seguro.

Contraindicações

Embora os grupos de apoio TDAH sejam benéficos para muitos, é importante considerar que nem todos podem se sentir à vontade em um ambiente de grupo. Indivíduos que preferem a terapia individual ou que enfrentam crises emocionais severas podem não estar prontos para integrar grupos de apoio, e nesses casos, é mais aconselhável buscar atendimento individualizado com um profissional. A escolha do tipo de terapia deve ser sempre feita em conjunto com um profissional da saúde.

Terapia Recomendada

Uma terapia altamente recomendada para pessoas com TDAH é a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Essa abordagem se destaca por sua eficácia em ajudar os indivíduos a lidar com os sintomas do TDAH, ensinando estratégias de organização, gestão do tempo e controle de impulsos. A TCC foca em modificar padrões de pensamento negativos e comportamentos inadequados, propiciando um caminho claro para a melhora no dia a dia dos participantes.

Justificativa para a TCC

A TCC é uma escolha recomendada porque não apenas promove a autoconsciência, mas também fornece ferramentas práticas que podem ser aplicadas imediatamente na vida cotidiana. Além disso, a terapia é estruturada e orientada para objetivos, o que é benéfico para alguém que pode ter dificuldades com a autodisciplina e a persistência, características muitas vezes presentes em pessoas com TDAH. Os resultados, em muitos casos, são perceptíveis em um curto espaço de tempo, o que pode ser altamente motivador.

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Fontes e referências

  1. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). 5. ed. Arlington: American Psychiatric Publishing, 2013.
  2. WENDER, P. H. A sua filha tem TDAH? 1. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2001.
  3. BARKLEY, R. A. Attention-deficit hyperactivity disorder: a handbook for diagnosis and treatment. 3. ed. New York: Guilford Press, 2006.

Conteúdo informativo. Não substitui a avaliação de um médico ou psicólogo.

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